来自第一个军营大专班的报告 张吉明（七）

来自第一个军营大专班的报告(七)

（报告文学）

张吉明

十月二日一大早，吕老师就从鼓楼乘公共汽车赶到孝陵卫专程接同学们。不辞辛苦地领着大家参观太阳塔、游览中山陵、灵谷寺、狮子冲、徐达墓，并逐一做了介绍。在明孝陵四方城上，吕老师正在给学员们讲述明朝开国皇帝的功过是非，轶闻趣事时，一群旅游者看到后，边欣喜地喊着，“导游！导游！”边迅疾围拢过来，很快把他围了个风雨不通。他娓娓地讲述着鲜为人知的珍贵历史资料和民间优美的传说，紧紧吸引着一双双渴求历史知识的眼睛，人们为他渊博的史学知识、精到的见解所折服。当得知他是南京大学著名的历史系副教授，中国明清史专家时，都为一个老教授给学生当导游的公仆精神所感动。人们始而惊讶，继之便纷纷授以钦佩和尊敬的目光。是啊，参观旅游的年轻人都跑得腿痛腰酸，吕副教授六十多岁的人了，不仅一步没少走，而且还讲得口干舌燥，需要多么崇高的事业心和对学生的责任感啊！
第二天凌晨四点钟，吕老师不顾昨日的劳累，从鼓楼赶到五十里外的栖霞山，当学生们看到早在路口等候的吕老师，个个心底的敬意油然而生。这一天，从栖霞山到清凉山，从中华门的屯兵洞到石头城，从太平天国展览馆到明故宫遗址，吕老师精神饱满兴致勃勃，走到那里讲到那里，使六朝古都的兴衰史和太平天国的经验教训活化在学生的记忆里。为了争取时间，中午吕老师路过家门而不入，和同学们一样只啃了几口冷面包做午餐。下午五点钟参观结束了，望着劳累了一天，再过三个小时又要登车赴成都开会的吕老师，同志们感动极了。大家十分清楚，一个教授讲课酬金一小时几元、十几元，像这样的工作量和体力消耗，重金聘请恐怕人家都不会干，而吕副教授这么大年纪，每天跑百十里路程，工作十几个小时，不取分文，这种高贵的品质，金钱怎能衡量呢？90多名同学发自内心的感激，纷纷自发凑钱，买了一方“松鹤延年”的贝雕工艺品，业余“书法家”栾福山同学受全体学员的委托，写上“师生情深”四个大字。老师把最宝贵的知识传授给学生，学生把最真挚的敬重献给老师。当覃章权等把这块凝聚着全体同学敬意的艺术品捧送给吕老师时，一抹绚丽的夕晖正好映照在教授慈和的脸上，带相机的学员抢拍了这个珍贵的镜头。
4、为的是给部队建设培养人才
在军营办大专班，方便了部队，却为难了老师。从南京大学到部队驻地，往返七百余里。两年来，不论是赤日炎炎的酷暑盛夏，还是寒风刺骨的数九寒冬，南京大学的五十多名老师和领导同志，一年四季，风雨无阻，累计行程近十万公里，相当于绕地球赤道两圈半。他们离开学校，告别亲人，到大专班讲课，一次少则两三周，多则一两月。个人的科研计划往往被冲，家中的具体困难也要会丢在一边。这些党和国家的宝贵财富——知识分子，都把自己的耿耿报国志，化为拳拳育才心，知识献国防，倾智铸长城，沤心沥血，千方百计为部队培养高质量的建军人才。
全国逻辑学会副秘书长，南大哲学系讲师郁慕镛老师，有着渊博的逻辑学知识，他曾与人合作编写过《科学逻辑》的教材，他的《论比较——科学发现的基本逻辑方法之一》论文也获江苏省哲学、社会科学成果三等奖。他在文革中受过冲击，住过牛棚，患有心脏病。他是口袋里装着急救药走上大专班的讲台的。他说：教师的价值，就在于把更多更好的知识传授给学生，传授的越多，越高深，化为学生理论水平和实际能力的效果越好，其价值也越高。因此，为了让同学们真正掌握逻辑知识，郁老师结合自己的教学经验，想了很多办法，坚持每天课堂提问，要求每讲完一个单元，要把教材上的习题全部做一遍，全班90多份厚厚的作业，他都能逐本仔细评阅，那怕是一个符号错了，也逃不过他的眼睛。这要花费多少心血啊！但，他心甘情愿。每次上课，他都尽量多介绍国内外逻辑学的最新成果。除了讲授《普通逻辑》的教材外，又增讲了目前国内最高水平的逻辑教材，金岳霖主编的《形式逻辑》。这本教材难度很大的习题，他也组织学员全部做一遍，并专门增加课时，把这本书的习题从头至尾讲解了一遍，使同学们开阔了眼界，丰富了知识。学员普遍反映这门课学得扎实，收获大，赵胜材同学考试成绩取得了100分，提高了大家运用逻辑工具分析事物的实际能力。毕业后不少学员运用学到的逻辑知识联系部队建设实际，为《人民前线》报“身边的逻辑学”撰稿，受到好评。
担任社会学授课任务的宋林飞老师，是位才华横溢的青年社会学学者，他与童星、严强一起，被称为哲学系的后起之秀、教学台柱子。《中国青年报》1984年6月曾在头版头条位置刊登长篇通讯介绍他的事迹。最近三年来，他发表了各类学术论文十多篇，上海出版社拟编印出版他两本共45万字的社会学专著。他的《农村生活方式的变迁》调查报告曾与费孝通社会学家的《三访江村》一起被译成外文出版。他的调查报告《农村劳动力的剩余及出路》一文，获1982年中国社会科学院经济学奖，在经济界、社会学界有较大的影响，1983年译成外文，作为中国社会科学的新成果介绍到国外。到部队后，他决心把《社会学》这一新型的社会科学知识介绍给部队学员，教给大家进行社会调查、认识社会、分析社会的科学方法。王爱民同学对做好连队政治思想工作很有一套实际经验，他先后到过三个后进连队，都在较短的时间内改变了面貌，被南京军区树立为《优秀政治教员》标兵。但上升到社会学理论上如何认识部队的人际关系，却若明若暗，似懂非懂。他带着这个问题请教宋老师。宋老师饶有兴趣地和他谈了美国士兵的情况，国外调动士兵士气的情况。然后，就部队如何正确对待老乡关系的问题进行了探讨：老乡关系，本来在社会学中属于以地缘关系为纽带的非正式群体，它和一切非正式群体一样，既有正功能，也有反功能。如果因为反对老乡关系的反功能，而笼统把老乡关系的正功能当反功能否定，就必然错怪于人，也不能杜绝老乡观念。只有正确引导，充分肯定、有意强化老乡关系的正功能，避免、克服它的反功能，才能真正趋利避害做好工作。听君一席话，胜读十年书。宋老师精辟的分析，打开了王爱民心灵的天窗，一幅如何运用社会学知识做好战士思想政治工作的蓝图在他的脑际出现。在宋老师的教诲下，全班同学都掌握了社会学的基础理论，并能运用自如地写出高质量的社会调查报告，有几份优秀选题，还被宋老师推荐给有关社会学杂志。
40岁的卢颂江老师，成家较晚，正当他上美学课时，头胎临产的妻子从上海来电报让他回沪。本来，按教材，他已经完成授课任务。但他为了传授更多的美学知识，提高大家的美学欣赏水平，趁上课空闲专程回校，带来近两千多幅中外名画和建筑艺术幻灯片，一部幻灯机，利用四个晚上放映，每次放映三个半小时。当时，天气炎热，卢老师边操作，边解说、赏析。同学样随着他的介绍，走进世界最美的艺术宫殿里，欣赏到了从未涉猎过的人类最精华的艺术珍品，得到了美的陶冶，美的享受，大大提高了审美能力。每当同学们看到卢老师汗流满脸地在高温的幻灯机旁为大家介绍的场面时，想到上海他临产的妻子翘首期盼、望眼欲穿的情景，都深为卢老师这种忘我地为四化培养人才的品德所感动。
地理系副教授傅文伟老师也是这样，他是中国著名的区域规划专家，每年都要为国家的重点区域建设作出贡献。长江三峡的著名地区宜昌、葛洲坝、三斗坪等地未来城市的建设规划，都有他倾注的心血。这次，他给大专班上《区域规划》课，不仅讲理论，而且把他在南斯拉夫两年考察期间精心制作的两千多幅城市规划幻灯片带来，利用晚上时间全部映出，有效地提高了教学质量。考试时，同学们都能运用区域规划知识，提出区域建设的规划方案。根据开封市的历史文化地位，李建伟、陈主志三位开封市的同学设想的开封市应建设成文化城、旅游城的规划很有见地，受到老师称赞。事过半年后，河南省做出决定，把开封市建设成为文化旅游城市。

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张教导员!你好呀!

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您好!可惜不知您是谁呀？

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